Být nebo nebýt na veřejnosti?

Opona padá, má hra je u konce. Vše bylo vykonáno a je čas odejít. Chop se pera, Horatio, teď přichází tvé sólo, neb paměť lidská je jen nástroj chatrný. Sepiš ten příběh, uchovej pravdu, kdo lotr byl a kdo s ním bojoval. Tak nebude má oběť zbytečná.

Promluvy postav z her Wiiliama Shakespeara pro Theatrum.online napsaly Silvia Divekyiová, Sabina Machačová a Kateřina Jebavá.

Demonstrace nebo plénum?

Demonstrace je jedním z nástrojů, jak vyjádřit z pozice občana konkrétní názor na rozhodnutí či celkové fungování politické reprezentace. Jedná s o shromáždění lidí na veřejném prostranství za účelem předvedení společného názoru. Z naší historie je nejvýraznější asi tzv. Sametová revoluce, která proběhla 17. listopadu 1989 jako jedna z prvních demonstrací proti komunistickému režimu v Československu. Ať už se demonstruje za jakákoliv stanoviska (klima, nesouhlas s vládou jako celkem, nesouhlas s konkrétním politickým rozhodnutím), ve všech případech se jedná o kulturní performanci, kdy na jedné straně stojí organizátoři demonstrace a mluvčí, kteří na demonstraci vystupují se svými projevy, a na druhé straně dav lidí.

Pro organizátory a mluvčí je v každém případě důležité, aby program demonstrace i samostatné projevy dobře působily na diváky a v ideálním případě byly předkládané teze stručné, dobře srozumitelné, úderné a dohromady, aby směřovaly k jasné pointě. Mluvčí musí také počítat s tím, že na něj bude dav demonstrujících v konkrétní momenty reagovat, a může tak i s textem projevu záměrně pracovat. Ve své podstatě se tedy jedná o formu scénáře k hereckému vystoupení před publikem, ať už je předem připravený více či méně. Proto je dobré vědět, že konkrétní projev sleduje nějaký záměr, ať už je morální či nikoliv, a může do jisté míry publikem manipulovat. 

Můžete se studujícími sledovat ukázky některých demonstrací, například:

Plénum

Plénum je nástroj, které poskytuje dobré podmínky pro to, jak v různorodé skupině lidí probrat nějaké téma tak, aby mohlo zaznít co nejvíce hlasů a zároveň se efektivním způsobem došlo k nějakému konsensu. Obvykle se tento nástroj využívá jako „příprava“ k nějaké konkrétní akci, kterou chce zájmová skupina uskutečnit.

Pravidla debaty v plénu jsou následující:

Prostorové uspořádání pléna je zpravidla do kruhu, neboť na sebe mohou všichni účastníci diskuze vidět. Na začátku pléna se určí, kdo bude zastávat následující funkce: moderátor*ka, facilitátor*ka, time keeper, zapisovatel*ka. Moderátor*ka má za úkol odstartovat debatu a ve vhodných momentech shrnovat, kam se v debatě zatím došlo, případně určovat, kam se bude dále směřovat na základě již řečeného. Facilitátor*ka má za úkol dávat pozor na to, kdo se přihlásil o slovo a postupně dávat prostor k vyjádření všem přihlášeným. Time keeper sleduje, jak dlouho už se debatuje, průběžně o tom informuje a před koncem debaty upozorňuje na zbývající čas (15 min do konce, 10 minut do konce, 5 minut do konce). Zapisovatel*ka má za úkol buď na papír nebo do počítače tvořit zápis, který je kombinací vlastního úsudku zapisovatele*ky, co by mělo být zapsáno, a toho, co vzejde z pléna jako konkrétní pokyn/žádost, že má být zapsáno.

Napiš projev

Zkuste jednotlivě / ve dvojicích / ve skupinkách vytvořit projev na fiktivní demonstraci. Vymyslete proti čemu/zač byste protestovali a zkuste sestavit vypointovaný projev na cca 1 normostranu, který by mohl fungovat jako úvod demonstrace (obsahuje tedy jasné vymezení, proč se demonstrující sešli a zač demonstrují). Pro představu o tom, jak vypadají projevy na demonstraci a jak může demonstrace probíhat se podívejte na video úryvky příkladů demonstrací.

Uspořádej plénum

Zamyslete se ve skupince nad tím, co byste chtěli na úrovní vaší třídy nebo celé školy (případně vzdělávacího systému) změnit, a tudíž by stálo za to probrat to v širším okruhu lidí. Na základě této úvahy si pojmenujte téma a cíl pléna (např. plénum na téma Chceme na konkrétním místě ve škole gauč a odpočinkovou zónu: jak toho dosáhnout?) a rozhodněte, koho chcete na plénum pozvat (pouze spolužáky*čky ze své třídy, spolužáky*čky ze své a z paralelní třídy vašeho ročníku, všechny spolužáky*čky, konkrétní vyučující nebo celý učitelský sbor apod.). Jakožto organizátoři pléna si udělejte první návrhy na řešení problému a rešerši podtémat, která s problémem souvisí. Zamyslete se nad vhodným časem a prostorem, kde plénum uspořádat, a jak dát ostatním vědět o tom, že se plénum koná a stojíte o to, aby přišli. Zkuste plénum zrealizovat a plán na změnu uskutečnit.

Konkrétním příkladem tématu do pléna může být “škola budoucnosti”.

Cílem aktivity je vyzkoušet si přípravu i realizaci funkčního projevu  a organizaci pléna za účelem upozornit a vyřešit stanovený problém. Díky aktivitě si uvědomíme, že aby bylo dosaženo uspokojivého výsledku, je zapotřebí zodpovědné souhry několika lidí pověřených různým druhem zodpovědnosti v různých úkolech.